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焦虑!“考二代”已进场:不会学习的父母,再难带出名校孩子!

时间:2020-02-06 12:39 来源:http://www.themostpowerfulmoveingolfreview.com 作者:专业购彩平台 点击:

过山车的成绩也不是家长需要的,这种状态看电影很刺激,看孩子就要命。

这个时代变化太快,一不小心,你就被落在了人群的最后......

因为经常接触学生和家长,看到的、听到的全是马不停蹄带孩子穿梭培训班的故事。

在努力中实现,在实现中找到成功的感觉,不断的增强自信,才会不断进步。适度的压力是动力,不当的压力是反动力,并非压力越大动力越大。

当然先天不足可以靠后天努力也能成功,先天过人的,经过后天的影响也有可能堕落!

归根结底,教育这个焦虑是解决不了的,我还不能劝你别在意。哈佛前校长,德里克·博克不是说过吗?假如你觉得教育的成本太高,试试看无知的代价。

《@所有人》演讲者张释文说:“城市越来越大,家长的焦虑已经从高考下沉到了小学、再到幼儿园,逐年下沉。”

总成绩不够理想,单科在进步也要肯定,这块知识不行另外一块知识相对过去解决了也应该肯定。

两者之间的差异就是最近发展区。说的通俗一点,就是我常说的“看起点,比进步”。

不用躲,你肯定也是这样,不是的话,你肯定有这样的父母。

以下就是一位清华家长,在家长会上分享的“三种基本教育理论”,他不仅是一位成功的父亲,还是一位经验丰富的班主任。

紧张孩子的每一次表现,一次成绩失误,就如惊弓之鸟,脑补出“考不上初中,考不上高中,考不上大学,没有好工作”一系列恐怖内容。

每个孩子知识能力、情商智商有差别,每个孩子只要做最好的自己就行了。

对人素质的影响有遗传因素、环境因素、人的主观能动等等。

大家把焦虑投射在孩子身上,忍不住攀比,动辄批评斥责,辅导作业崩溃,考试未达预期立马翻脸……

当今世界很多稳稳成功的,都是看起来比较笨、比较卖力、比较吃亏的那些人。

学生的发展有两种水平:

父母是孩子最大的命运。家庭教育里,深藏着孩子的未来。

01、最近发展区理论

不要老是关注分数,而是多关注名次的变化,只要年级的名次在进步就行,没有进步也要冷静分析而不是武断全盘否定。

所以学会加压,适当减压,不能没压,科学用压,不要把三代的压力交给孩子。

每次给孩子提奋斗目标要切合实际。

莫言说:“每个人从生下来最早接受的就是家庭教育,受到影响最大的也是家庭教育。”

每个孩子只要盯着下一个目标,每次小步快走就行。

就像玩游戏,突然有一批付费玩家集体上线,竞争怎么可能不激烈。

小帮参加过不少家长们组织的座谈会,里边最低调的往往就是清华北大这类国内顶尖学府的学生家长。

长此以往,你家孩子拿什么拼过别人?!

02、压力与绩效理论

之所以我提醒先天论不是强调绝对性,而是告诫家长:鸡窝是飞不出金凤凰的,丑小鸭原本就不是鸭蛋孵出的,是误落在鸭窝的天鹅蛋。

在2020年罗振宇跨年演讲中,小帮就听到这样的段子:

调侃之余,是家长们无处不在的焦虑。

北大清华谁不愿意上?但并非北大清华人人都能上。

优秀的孩子并不是天赐的,而是父母用心血与智慧耐心浇灌出来的,与其羡慕别人家的孩子,不如做个别人家的父母,这样也能减少点焦虑。

他们的脸上没有写满焦虑,也没有超群的智力,但为了孩子能有一个更好的出路,会坚持不断地学习和进步。

但是我们对孩子的努力可以缩短差距,一代比一代强是可以做到的。

天天听到这样的事,小帮还没孩子呢,就已经很焦虑了。但是,这个焦虑到底是怎么产生的呢?早几十年也没这样啊。

原标题:焦虑!“考二代”已进场:不会学习的父母,再难带出名校孩子!

不要横着比,人比人,气死人。

自己成天牢骚满腹、东溜西逛,指望孩子努力拼搏积极进取,这种教导没有说服力。

小帮听到很多种解释:

我们在坐的家长年龄都差不多,目前发展的都不一样,为何要求自己的孩子与别人的孩子一定要一样呢,甚至必须超过别的孩子呢。

我奉劝家长,你怎么不自己也与别的家长比呢?

我们许多孩子之所以成绩不稳定,要么是家长加压过度,要么是自我加压过度,都会造成荡秋千。

所以当前学生有个别差异性,大多智商都一样,但是聪明反被聪明误的不少,小聪明一时走运,大智慧一生走运,大智慧是什么,就是后天不懈的努力。

每个孩子的起点是不一样的,每个孩子的发展也是不一样的,不能拉得一般长,提一样的要求。

如果孩子的暂时发展状况没有我们期待的好,我们沉住气,多正面鼓励,不要在孩子面前表现对他的失望,不然他泄气、破罐破摔的速度比你还快!

但是培养目标是盲目的、教育观念是滞后的、教育方法是随意的、教育知识是贫乏的。

孩子走多远,家长先审视自己,当年的读书状况,现在对生活的努力状况,爹妈都不一样,何况孩子!

不再把超越的希望一股脑儿压在孩子身上。

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1、看不见的教育,看得见的焦虑 两个北京海淀的家长聊天,一个问:“我们家孩子4岁,1500个英文词汇量够不够?”另一个回答:“在美国够了,在海淀不够。” 2、时代变了,“考二代”已进场 比如社会竞争越来越激烈,没有名校的毕业证,社会的好多门你都敲不开; 还有人说是因为经济发展了、教育工具多了,军备竞赛当然就升级了; 也有人说人工智能要替代人类,把这一代家长吓着了。 因为当年那些高考的受益者,被高考、被大学教育改变命运的一代人,也开始养育孩子,这些被称为“考二代”的孩子,冲进了教育市场。 他们最相信教育改变命运这条道理。因此把所有的资源都投入到了这条赛道。让下一代重复这个过程。 3、家长好好学习,孩子天天向上 ★别老拿自己孩子和别人比较 一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。 ★不要给孩子施加过大压力 ★鸡窝是飞不出金凤凰的,丑小鸭原本就不是鸭蛋孵出的

有时我们作为家长的,总有攀比心,让自己的孩子与别家的孩子比,结果闹得两代关系紧张。

我们多纵向比,孩子自己多与自己比,今天与过去比,只要现在的自己超过过去的自己,就应该肯定自己,鼓励孩子。

所以现在,为了孩子的成长,家长要约束自己,自己也要成长。比如生活态度积极、热爱工作、喜欢学习新知识等等。

但是,最开脑洞的一个解释是:

先天论强调遗传,强调先天的遗传因素在人认知发展中的作用。后天论强调环境、教育、后天主观努力对人认知发展的重要作用。

人民网一项调查显示,在有子女的被调查者中,92.8%的家长认为自己对孩子的成长和教育存在焦虑。

03、教育的先天论和后天论

学会因人而异,适当加压或减压。

自己做不到的事情,将希望寄托在下一辈子上,指望孩子给自己翻本?有点太自私吧。

做人如此,读书也是如此。

然而,反观我们身边,许多家长在教育孩子时,出发点是好的,用心是良苦的。

压力与工作绩效成一个倒U型的关系。

小帮读来受益颇丰,希望也能帮助大家一同进步!

压力太小不利于激发人的动力,压力过大又使人被压抑,导致不能得到高的绩效,所以要有适当的压力才能有一个好的工作绩效。

奋斗目标让孩子目前看得见,够得着,才有希望去努力,跳一跳摘桃子。